Dziś zaplanowałam dziewczynom między innymi jesienną lekcję matematyki. Są pewne zajęcia, które nie mogą się odbywać przy wspólnym stole. Młodsza z sióstr nie może robić tego co starsza a starsza musi mieć możliwość skupienia uwagi na tym co robi. I właśnie dziś była lekcja na dwa stoliki i ja w locie między nimi. 

Misi przygotowałam kilka fiszek z zadaniami i dwa zestawy koralików nanizanych na druciki kreatywne. Na jednym 3 na drugim 4 koraliki. Praca z każdą liczbą zaczynała się od przypomnienia znaku graficznego czyli cyfry. MIsia zna wszystkie cyfry i rozpoznaje ale często pisze w odbiciu lustrzanym. Stąd krótka wprawka grafomotoryczna (materiały TU).

Następne zadanie polegało na tym, żeby rozkładać liczby 3 i 4 na czynniki i zapisywać to w postaci działań. Pierwsze na co zwróciła uwagę Misia to że na karcie dotyczącej liczby 4 przygotowałam więcej miejsc do wpisywania. Następnym razem, tj przy większych liczbach, zrobię podpuchę i przygotuję tyle samo a w dodatku za dużo. Zobaczymy co się stanie. 

Jeszcze jedną rzeczą, którą zauważyła to fakt, że na kartach można zapisać działania przy użyciu dwóch składników, al przecież można liczbę 4 rozłożyć na więcej. Po czym zadowolona pod spodem dopisała 1+1+2=4.

Na koniec dla utrwalenia zrobiła jeszcze jedno zadanie, które polegało na przyporządkowaniu do określonego zbioru działań dających w wyniku 3 lub 4 (materiał TU).   W tym czasie Lusia wprawiała się w liczeniu do 10 i rozpoznawaniu cyfr. Wykorzystałam do tego jej ulubioną pomoc dydaktyczną czyli pinezki i korkowa tablicę. Po przeliczeniu liści lub jabłek na drzewie znajdowała krążek z cyfrą odpowiadającą ilości i przypinała pinezką (materiały TU).  Potem, żeby kupić jeszcze trochę czasu i ciszy starszej siostrze zaproponowałam Lusi inną zabawę pinezkową, która miała na celu utrwalanie pojęć „największy” i „najmniejszy”. NA koniec jeszcze prosta zabawa w odwzorowywanie wzoru z karty za pomocą pałeczek kosmetycznych (karty do druku znajdziesz TU).